lo que hizo durante las clases para Mostrar la insistencia, la jactancia de los niños y cómo reaccionaron ante ella

Sí, los tiempos cambian, y mucho ha cambiado desde que fuiste a la escuela. Los teléfonos inteligentes se han convertido en una parte integral de la vida de muchas personas, incluidos los niños. Proporcionan acceso a una gran cantidad de información y entretenimiento, lo que los hace muy atractivos incluso para los niños pequeños.

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Sin embargo, como profesor, es importante que encuentre un equilibrio entre el uso de la tecnología moderna y el desarrollo de habilidades y valores tradicionales. Su experiencia puede ser útil para comprender qué valores y habilidades son importantes para el desarrollo de los estudiantes a pesar de todos los cambios en el mundo.

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Intenta incorporar en tus clases elementos que fueron populares en tu tiempo. Por ejemplo, puede organizar concursos de bolígrafos hermosos, alentar a los niños a usar bolígrafos de diferentes colores para resaltar puntos importantes en los textos, realizar lecciones destinadas a desarrollar la atención y la concentración sin usar dispositivos.

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También es importante discutir con los estudiantes las reglas para usar teléfonos inteligentes en el aula y en el recreo. Intenta explicarles por qué
Enseño lengua y literatura rusa en primaria. Te diré que es extremadamente difícil eliminar la dependencia de un Teléfono inteligente, y de 20 en clase es casi imposible. En el recreo, casi nadie corre, todos se sientan y juegan algo y todos se jactan de que el Teléfono es mejor.

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Y tengo 34 años, mis clases iniciales fueron a mediados de los 90, y ni siquiera se puede hablar de teléfonos. Todo era mucho más simple: traes bonitos bolígrafos de gel metálicos que tienen destellos y eres el alma de la compañía. Incluso la masilla apareció solo en la clase 9-10, y no en todos. Nadie discutió ni discutió con su dueño. Y si trajiste un gran cohete a las escuelas, en varillas 5-6 de diferentes colores, entonces ningún IPhone no podía competir aquí.

Fue un buen momento…

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